Atividades para praticar as Wh Question em inglês
No inglês, existe um grupo de palavras que desempenha um papel fundamental para a obtenção de informações e para a construção de uma comunicação simples e eficiente. Essas palavras, conhecidas como Wh Questions, estão entre os pilares do idioma e, sem elas, é impossível chegar à fluência.
As chamadas Wh Questions incluem palavras como “What”, “Where”, “When”, “Who”, “Why” e “How”, considerando que são muito mais do que apenas termos interrogativos. Isto é, elas podem ser vistas ferramentas que nos permitem investigar, descobrir e compreender o mundo ao nosso redor, criando uma interação rica e significativa com o inglês.
Neste artigo, apresentamos três atividades para praticar as Wh Question, de modo capaz de simplificar tais termos em inglês. Acompanhe a leitura!
O que você vai ver por aqui:
- A importância de dominar perguntas em inglês
- Atividade 1 – Nível baixo de protagonismo
- Atividade 2 – Nível médio de protagonismo
- Atividade 3 – Nível alto de protagonismo
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A importância de dominar perguntas em inglês
Conforme nos aventuramos pelo universo das WH Questions, fica cada vez mais evidente que a habilidade de fazer perguntas em inglês não é apenas uma técnica linguística, mas uma habilidade fundamental para a comunicação eficaz e, ainda, para enriquecer nossas interações.
Já imaginou ter uma conversa sem nenhum tipo de pergunta? Difícil, né?
As perguntas funcionam como faróis, ou seja, elas são responsáveis por guiar as nossas interações e fornecer direção e clareza aos nossos diálogos. Além disso, as perguntas demonstram interesse e envolvimento na conversa. Elas mostram que queremos ouvir, aprender e participar ativamente. Fazer perguntas não apenas enriquece a discussão, mas também fortalece os laços interpessoais.
Vamos praticar!
Atividade 1 – Nível baixo de protagonismo
O estudante A receberá uma série de frases, as quais podem estar certas ou erradas. Enquanto isso, o estudante B terá todas as respostas.
Assim, o estudante A deverá identificar o que está certo e o que está errado e o estudante B fica responsável por validar.
Feito isso, os alunos devem trocar as funções para que ambos consigam praticar.
No caso das pessoas que costumam estudar sozinhas, elas mesmas exercem as duas funções em dias alternados. Para ajudar, é interessante gravar áudios com as frases e depois corrigi-las.
Atividade 2 – Nível médio de protagonismo
Para a realização da atividade, o aluno deve receber algumas frases e formular perguntas para cada uma delas. Por exemplo
Frase: I live in London (Eu moro em Londres).
Então, a pergunta ideal seria: Where do you live? (Onde você mora?).
Outras frases que você pode utilizar:
- She’s my sister.
- Banks open at eight o’clock
- He drinks juice.
- They go to Spain.
- He writes novels.
- Lacy likes soccer.
- The girls watch a tv show.
- He always discovers the truth.
- John picks us from cinema.
Para elevar o grau de dificuldade, a sugestão é para que em um dia você grave áudios com as respostas e, no outro, você tentar criar as perguntas.
Atividade 3 – Nível alto de protagonismo
Nessa atividade, o aluno receberá temas e parte da pergunta. Deste modo, ele deve completar a frase. Veja:
Tema: Home (casa).
Pergunta: Where _________ ____ ________ ?
Resposta: Where do you live?
Sugestão de temas:
Free time
Music
Family
Para treinar o vocabulário, o ideal é que, depois de criar todas as perguntas, o aluno as responda.
E aí, como você se saiu?
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